А у нас во дворе. Лидия Курзаева

Весной этого года увидел свет новый сборник рассказов для детей Лидии Курзаевой «А у нас во дворе».

Сюжеты историй, вошедших в книгу, достаточно традиционны и определяются привычным кругом детских интересов: родной дом, близкие люди, любимые игрушки, детский сад, школа, двор. Несмотря на простоту сюжетов, внимание маленького читателя не ослабевает, потому что речь идёт об интересующих его вещах – о возможности завести собачку («Жучка»), о чудесном возвращении потерянного питомца («Яша»), о желании отправиться в кругосветное путешествие («Кругосветное путешествие») или приобщиться к сказке («Сокровенное желание»), доказать свою «лихость» («Крутой вираж») или удивить близкого человека («Сюрприз»).

Герой писательницы – дошколёнок или младший школьник: именно в это время окружающий ребёнка мир значительно расширяется и усложняется, а вместе с тем происходит самоопределение личности.

Особое внимание обращает на себя в книге светлая атмосфера детства, которая не столько тщательно вырисовывается автором, сколько свободно «выпархивает» взмахами творческих росчерков, безусловно, вторя основным мировоззренческим установкам писательницы. В этом мире нет места недопониманию родителей и детей, семья предстаёт как оплот, пример для воспитания; родитель советуется с чадом, идёт на компромиссы, не запрещает, а помогает ему проанализировать неправильный поступок, его причины и последствия. Так, в рассказе «Барби» девочка получает в подарок новую и красивую куклу и тут же с лёгкостью заменяет ей прежнюю, потрёпанную «мать» кукольного семейства. Ночью девочку начинают мучить кошмары, отражая её бессознательное неприятие собственного действия, которое она пока не может осознать. Доброе мамино слово помогает дочке понять, как правильно разрешить эту непростую для детского сознания задачу:

– Катюш, скажи мне честно, а вот ты хотела бы иметь другую маму? Красивую, молодую, нарядную.

Катя с испугом посмотрела на маму и дрогнувшим голосом произнесла:

– Нет, мамочка. Не хочу.

– Вот и они не хотят. Потому что для каждого ребёнка, какая бы мама ни была, она всегда будет лучше всех. Так что прошу тебя, верни куклу на место! А чтобы твоя Барби тоже была красивая, я сошью для неё новое платье, а ты аккуратно расчешешь ей волосы.

Взрослые в этом мире предстают мерилом честности и доброты, они любят друг друга, поэтому не скупятся на диалог с ребёнком и слова-поощрения. Малышу хорошо с ними, среди таких людей ему легче осваивать жизнь, преодолевать противоречия.

– Пап, ты не будешь меня ругать?

– За что?

– А за то, что я нашу рыбку выпустила обратно в речку!

– Да? – удивился папа. – А почему?

И тут Таня рассказала ему про то, как сначала рыбка исполнила её желание, а потом и она выполнила своё обещание.

– Молодец, дочка! – сказал папа. – Ты всё правильно сделала! Если дала слово, то его надо обязательно держать!

В этом, казалось бы, повседневном общении сокрыта великая сила: так мальчики и девочки – изо дня в день – самым прочным образом усваивают законы нормальной жизни. Ведь достойные качества и недостатки детей – это не условные добродетели и грехи, они заточены на будущее и превращаются во вполне серьёзные, «взрослые» качества: доброту, честность, чуткость – или эгоизм, равнодушие, грубость. Именно поэтому писательнице важен не только взгляд маленького героя на мир, но и реакция других героев на его поступки. Острая фабула вовсе не обязательна: напряжение действия обусловливается не количеством событий, а полнотой переживаний маленького героя. Повествование динамично, текст насыщен глаголами действия и состояния.

Немало в рассказах и тёплого, лирического юмора:

– Дедуль, ты спишь?

– Ну что ещё?

– Я есть хочу.

– Надо было есть, когда на часах было шесть! А теперь, внучка, придётся тебе потерпеть до утра.

– Ну тогда я умру от голода!